SOCIAL
SCIENCE 1st LEVEL
UNIT 2: MY HOME
AND MY FAMILY
Esta unidad, incluida en el bloque de contenidos
“Vivir en sociedad”, gira en torno a dos
grandes núcleos motivadores: la casa como hogar y el entorno familiar del
alumnado.
Temporalización:
Dos semanas
(8 módulos)
Contenidos:
- Partes
de una casa: puerta, ventana, tejado, chimenea y paredes.
- Tipos
de hogares: casa unifamiliar y edificio de pisos.
- Distintas
habitaciones de una casa: cocina, cuarto de baño, aseo, sala de estar y
dormitorio.
- Algunos
objetos y muebles de las distintas estancias: cocina, sofá, televisor,
frigorífico, cama,bañera y armario.
- Casas
del mundo: iglús, rascacielos, jaimas y pagodas.
- Distintos
miembros de la familia: padre, madre, hermano, hermana, tíos, primos, abuelos y
nietos.
- Algunas
tareas del hogar: ordenar, poner la mesa, hacer la cama y cocinar.
Objetivos
1. Nombrar e identificar las
distintas partes de una casa.
2. Identificar los distintos tipos de
hogares y reconocer en el que vive.
3. Conocer y poder describir las
distintas habitaciones de una casa.
4.- Conocer y establecer relación
entre las estancias de una casa y los muebles que hay en cada una.
5.- Conocer y diferenciar las
distintas casa del mundo.
6.- Conocer y relacionar los miembros
de la familia.
7.- Desarrollar actitudes positivas
hacia y en la familia.
8.- Identificar sus derechos y
obligaciones en el contexto del hogar y de las tareas que él se llevan a cabo.
9.- Comprender y realizar
instrucciones orales sencillas.
10. Mostrar interés y participar en
las actividades del aula.
Vocabulary and structures
-
Parts of the house: door, windows, roof, chimney and walls.
-
Different homes: houses and flats
-
Rooms: bathroom,
bedroom, toilet, kitchen and living room.
-
Furniture: wardrobe, bed, bath, cooker, television set, fridge and sofa.
- Family members: grandmother, grandfather, mother, father, uncle, aunt, brother, sister
and cousins.
-
Help at home: to tidy up, to lay the table, to make the bed and to cook.
- Attitude: use PLEASE
and THANK YOU, listen to the teacher and friends, put your hand up, be quiet
and sit properly…
-
Grammar structures: I live in a …. , I have got …, a small family, a big family …
Criterios
de evaluación
1. Nombra e identifica las distintas partes de una casa.
2. Nombra e identificar los distintos
tipos de hogares y reconocer en el que vive.
3. Conoce y puede describir las
distintas habitaciones de una casa.
4.- Conoce y establece relación entre
las estancias de una casa y los muebles que hay en cada una.
5. Conoce y diferencia las distintas
casas del mundo.
6. Conoce y relaciona los miembros de
la familia.
7.- Desarrolla actitudes positivas
hacia y en la familia.
8.-Identifica sus derechos y
obligaciones en el contexto del hogar y de las tareas que él se llevan a cabo.
9. Participa y muestra interés por
las actividades del aula (canciones, realia, games...)
Instrumentos
1. Observación directa en clase
(participación, interés, colaboración…)
2. Análisis de los trabajos
realizados (fichas,libro,manualidades…)
Aquí os dejo algunos videos para que repaséis lo que hemos visto en clase durante esta unidad.
No hay comentarios:
Publicar un comentario