UNIT 3: LIVING THINGS (PLANTS)
El propósito de esta unidad, incluida en el Bloque 3 Los seres vivos, es que el alumnado reconozca las necesidades básicas de una planta, aprendan su ciclo vital; que distingan las diferentes partes de una planta y los productos que se pueden extraer de ellas. Desde la unidad se fomentará, además, que valoren y reflexionen sobre los beneficios que producen las plantas en la atmósfera así como los hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.
Temporalización:
Dos semanas (8 módulos)
Contenidos:
- Diferencias entre seres vivos y seres inertes.
- Seres vivos: nacen, crecen, se reproducen y mueren.
- Las necesidades básicas de las plantas: agua, aire, tierra y luz solar.
- Las partes de una planta: semilla, raíz, tallo, hojas, flores y frutos.
- Partes comestibles de una planta: las hortalizas y la fruta.
- Plantas acuáticas y terrestres, cultivadas y silvestres.
- Diferentes usos de las plantas y lo que se obtiene de ellas.
- Observación directa de plantas.
- Interés en aprender acerca de diferentes tipos de plantas.
- Desarrollo de hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.
Objetivos:
1. Reconocer e identificar seres vivos y seres inertes.
2. Conocer el ciclo de vida de una planta.
3. Identificar las necesidades básicas de las plantas.
4. Conocer las diferentes partes de una planta: la semilla, la raíz, la flor, las hojas y los frutos.
5. Conocer las partes comestibles de una planta así como diferenciar entre las frutas y las hortalizas.
6. Identificar las plantas acuáticas y terrestres y también las cultivadas y las silvestres.
7. Conocer algunos beneficios de las plantas y los productos que obtenemos de ellas.
8. Conocer y comprender a través de la observación directa con un sencillo experimento el proceso de germinación de una planta.
9. Desarrollar una actitud responsable hacia el cuidado de las plantas.
Vocabulary and structures
- Living and non-living things.
- A plant is born, it grows, it reproduces and it dies.
- Parts of the plant: seeds, roots, stem, leaves, flowers and fruit.
- Plants need water, sunlight, soil and air to live.
- We eat different parts of plants. We eat the roots (carrots), the stems (asparagus), the leaves (lettuces) and the fruit (apple).
- Fruits have seeds: oranges, apples, grapes, cherries, pears and melon.
- Vegetables: onions, potatoes, carrots, lettuces, asparagus and peppers.
Criterios de evaluación
· Diferencia entre los seres vivos y los inertes.
· Describe y dibuja el ciclo de vida de una planta.
· Enumera las necesidades básicas de una planta.
· Identifica y dibuja las diferentes partes de una planta.
· Conoce las partes comestibles de una planta y diferencia entre frutas y hortalizas.
· Identifica algunas plantas acuáticas y terrestres así como plantas cultivadas y silvestres.
· Nombra y dibuja diferentes productos que se obtienen de las plantas.
· Explica los beneficios de las plantas.
· Comprende y responde preguntas relacionadas con los temas de la unidad, utilizando el vocabulario en inglés trabajado en la unidad.
· Participa y muestra interés por las actividades del aula (canciones, adivinanzas, experimentos, realia, games..)
Instrumentos
1. Observación directa en clase (participación, interés, colaboración…).
2. Análisis de los trabajos realizados (fichas/libro/manualidades…).
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