UNIT 4: THE WORLD AROUND US: LANDSCAPES
El núcleo motivador de esta unidad, enmarcada en el Bloque 2 de contenidos del área de Social Science “El mundo en el que vivimos”, son los paisajes. Los estudiantes observarán los diferentes tipos de paisajes que existen a su alrededor y las características de cada uno de ellos. Se verá la diferencia entre los elementos naturales y los hechos por el hombre, así como elementos naturales como el agua y el viento que son esenciales en nuestra vida diaria. Por último observarán e identificarán a través de símbolos e iconos los distintos tipos de tiempo atmosférico.
Temporalización:
Dos semanas (8 módulos)
Contenidos:
- Paisajes naturales y paisajes hechos por el hombre. Diferencias.
- Paisajes de montaña o de interior y paisajes de costa.
- El aire: para qué lo necesitamos y objetos que puede mover.
- El agua: estados, características y lugares donde se encuentra.
- El tiempo atmosférico: ¿qué tiempo hace hoy?
Objetivos:
1. Nombrar e identificar distintos elementos del paisaje natural y del humanizado.
2. Distinguir elementos del paisaje de interior y del paisaje de costa.
3. Reconocer y comprender lo importante que es el aire para la vida.
4. Identificar y nombrar las tres características del agua y los tres estados en los que se puede encontrar.
5. Conocer y enumerar distintos lugares donde se puede encontrar agua.
6. Observar e identificar los diferentes tipos de tiempo atmosférico a través de los distintos iconos.
7. Familiarizarse con la escritura en inglés del vocabulario utilizado en la unidad.
Vocabulary and structures:
- Elements from Natural landscapes: mountain, lake, river, sea, forest, plains and beach.
- Elements from Man-made landscapes: road, city, town, house, park, windmill and swimming pool.
- Coastal landscape: cliff, beach and sea.
- Inland landscape: mountain, forest, lake, river and plain.
- Air: oxygen and wind.
- Water: Characteristics: water has no taste/no smell/no colour.
The three forms: solid, liquid and gas.
Places where you can find water: the sea, the river, the lake, the ocean…
- What is the weather like today? : sunny, cloudy, windy, rainy, foggy and stormy.
Criterios de evaluación:
1. Nombra e identifica distintos elementos del paisaje natural y del humanizado.
2. Distingue elementos del paisaje de interior y del paisaje de costa.
3. Reconoce y comprende lo importante que es el aire para la vida.
4. Identifica y nombra las tres características del agua y los tres estados en los que se puede encontrar.
5. Conoce y enumera distintos lugares donde se puede encontrar agua.
6. Observa e identifica los diferentes tipos de tiempo atmosférico a través de los distintos iconos.
7. Está familiarizado con la escritura en inglés del vocabulario utilizado en la unidad.
8. Participa y muestra interés por las actividades del aula (canciones, realia, games, experiments...)
Instrumentos:
1. Observación directa en clase (participación, interés, colaboración…)
2. Análisis de los trabajos realizados (fichas,libro, manualidades…)
Experiment:
Let´s make rain in a bag!!!!!!!
Let´s observe and keep a record on the weather in Tomares for a week.
A LOVELY SONG TO REVIEW THE VOCABULARY.
LET´S REMEMBER KIDS!!!!!!!
WHAT IS THE WEATHER LIKE?
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