I
viernes, 30 de octubre de 2015
miércoles, 28 de octubre de 2015
domingo, 25 de octubre de 2015
martes, 20 de octubre de 2015
domingo, 18 de octubre de 2015
NATURAL AND SOCIAL SCIENCE
NATURAL SCIENCE 1st LEVEL
UNIT 1: ALL ABOUT ME / THE BODY
El
propósito de esta unidad, incluida en el bloque Ser humano y salud, es que el
alumnado a través del conocimiento de su propio cuerpo, y de su experiencia sobre los órganos de los
sentidos sean conscientes, y a la vez partícipes, de su propio aprendizaje.
Temporalización:
Dos
semanas (8 módulos)
Contenidos:
Las
partes del cuerpo: cabeza, tronco y extremidades superiores e inferiores.
Las
partes de la cara: frente, ojos, cejas, pestañas, orejas, nariz, mejillas,
boca, barbilla y lengua.
Las
articulaciones: cuello, hombro, muñeca, codo, cadera, rodilla, tobillo.
Los
cinco sentidos y los órganos correspondientes a cada uno.
Los
sentimientos expresados con la cara: feliz, triste, enfadado y preocupado.
Objetivos
1.
Identificar
las tres partes del cuerpo.
2. Reconocer
las partes de la cara usando Mr Potato head.
3. Identificar
las articulaciones.
4. Reconocer
y asociar cada sentido con el órgano correspondiente.
5.
Reconocer diferentes sentimientos que se
expresan con la cara.
6.
Representar características físicas
mediante gráficos
7.
Mostrar interés y participar en las
actividades del aula.
Vocabulary and structures
Parts of the body: head (hair), trunk and limbs (legs and arms).
Joints: neck, shoulders and knees.
Face: eyes, ears, nose and mouth. I have one nose, I have two ears ……
Five
senses: I have five senses:
I can hear with my ears.
I can
smell with my nose.
I
can touch with my hand.
I can
see with eyes.
I can
taste with my tongue.
Feelings: happy, sad, angry and worried.
Criterios
de evaluación
1.
Nombra las tres partes del cuerpo en castellano y en inglés.
2.
Nombra las diferentes partes de la cara trabajadas en castellano y en inglés.
3. Identifica
las articulaciones trabajadas en ambos idiomas.
4.
Nombra e identifica los cinco sentidos y sus órganos correspondientes.
5. Reconoce
los distintos sentimientos expresados con la cara.
6.
Representa en sencillos gráficos las características físicas.
7.
Participa y muestra interés por las actividades del aula (canciones, adivinanzas,
realia, games...)
Instrumentos
1.
Observación directa en clase (participación, interés, colaboración…).
2.
Análisis de los trabajos realizados (fichas/libro/manualidades…).
Now enjoy with these lovely songs.
ADIVINANZAS
Unas son redondas,
otras ovaladas,
unas piensan mucho,
otras casi nada.
Cinco hermanos somos,
y muy unidos estamos,
todos juntos bailamos
cuando mueves tu mano.
Si los abro veo
si los cierro duermo.
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